Алексей Шемелин

Спасибо тебе, Элла за это и всем кто там был спасибо за энергетику, добротно радостную атмосферу и чувство безопасности среды пребывания.

  1. Мягкая школа классный продукт пережитый автором, все методики перед применением пробуются на себе и детях. И это очень важно говорить и делать с людьми, то Во что ты веришь. Во мне это вызвало высшую степень доверия и профессионализма.
  2. Школа помогает «взрослеть» набираться навыков детям, не отбирая у них детства. Через веселые игры тем самым это детство украшая. А взрослым впасть в состояние детства и дополучить неполученное там и убрать старые зажимы.
  3. Очень радует, что методика объяснима, т. е. мне как мужчине важно понимать, почему так делается и для чего. Когда понимаешь почему, то проще понимаешь куда.
  4. Радует то, что большинство теоретического материала сразу закрепляется практикой. Поэтому очень большое количество перенесенной полезной информации из не осознанного в осознанное. А это означает, что будет больше идей знаний, которые можно будет контролировать и применять.
  5. Быстрый результат который ты можешь увидеть от своих действий и понимание того что результат можно улучшать и совершенствовать методы получения.
  6. Меня очень порадовала АртМШ, с точки зрения осознания и возможности в спокойствии подумать и аккумулировать полученную за день информацию.
  7. Идеи, полученные от тебя интегрируется по все сферы взрослой жизни, личностное развитие и даже в бизнес, что говорит о гибкости и правильности идеи.
  8. Интересная идея про перезаписать. Для меня она реализовалась чуть позже на Нияме и перешло в осознанное. Утром, проснувшись рано в очень хорошем состоянии я пошел на берег Волги. Шел мочил ноги, шум воды мягкое солнышко, радость и спокойствие. Где-то в конце пляжа моему глазу попалась пустая брошенная кем, то бутылка и в голову зашло, что-то негативное осуждающее. Я поднял ее отнес в мусорку и прошелся по тому же пути, но уже без бутылки и словил такой кайф. Я настолько осознал, что все в наших силах изменить и перезаписать на таком простом примере.

Спасибо тебе, Элла, за то чем ты занимаешься. По-честному, ты делаешь то, чем должно государство заниматься — растишь здоровых людей и даешь понимание родителям, что состояние ребенка будет зависеть от собственной здравости. С твоими знаниями этом Мир будет добрей и радостней. Ты занимаешься нужным — делом наводишь порядок в головах и сердцах людей. Будет порядок в голове людей будет порядок в нашей любимой России и мире. Громкие слова, но это правда. Очень хочется, чтобы это применяли педагоги в детских садах, школах и институтах.

Елена Гребнева

Здравствуй Элла! Пишу тебе о своих и моих дочек изменениях в жизни после знакомства с СМШ на Казантипе. Во-первых моя Алиска (7 лет) познакомилась с замечательным мальчиком Гришей из Мягкой Школы, и мне кажется, встреча с ним придала ей уверенность в себе и смелость в общении со сверстниками. Он постоянно делал ей мышеловки!!! И самое главное, она научилась отвечать игрой! Когда Гриша в первый раз ее поймал в мышеловку, в этот момент я разговаривала с его отцом, заметив я хотела бросится ей на помощь, но папа Дима убедил меня, что это всего лишь игра. Алиска с ужасом посмотрела на меня, и в ее глазах было: «спаси меня», а я спокойно с улыбкой на лице сказала: «Вылезай», хотя мне это далось не просто. И каково было мое изумление на то, что когда она выбралась из мышеловки, Гриша подбежал к ней, обнял и с радостью сказал: «Ты молодец!». Раньше Алиска даже рядом стоять с мальчиками смущалась или боялась, не знаю… А после встречи с таким раскрепощённым и адекватным мальчишкой, она будто поменялась в раз. И я так горжусь ею. Теперь я смотрю на площадке она с легкостью заводит разговоры с ребятами и все пытается придумать какие нибудь упражнения на физуху))) а мальчишки и девчонки за ней бегают и повторяют. А сейчас я читаю вашу книгу и думаю, это как надо перевернуть наше сознание, наши устоявшиеся и за плесневелые принципы, в общем все с ног на голову!!!

Александр Михеев

Про Мягкую Школу пишут много, и хорошо, что пишут. Чем больше, тем лучше. Польза Мягкой Школы очевидна и для детей всех возрастов (особенно для малышей, конечно), и для взрослых. Дети в игровой, весёлой форме учатся координации движений, учатся напряжению и расслаблению. Взрослые учатся взаимодействовать с детьми, ставить перед ними задачи и наставлять на путь самостоятельного поиска решений… Но есть ещё один аспект, который хочу отметить особо. Это та польза, которую приносит Мягкая Школа взрослым с точки зрения их взрослой жизни. Во-первых, то, что на первый взгляд кажется просто вознёй с малышами, на самом деле оказывается тонко выстроенной системой телесного контакта многих людей друг с другом. Не только со своим ребёнком, но и с другими детьми, другими взрослыми. Кинестетический голод, «недотроганность», недостаток физического контакта с другими людьми способствует тому, что сейчас называют «атомизацией общества», взаимному отчуждению. Самый распространённый тип телесного контакта в мегаполисе — давка в метро в час-пик — не самое приятное времяпрепровождение. На занятиях Мягкой Школы напряжённые взрослые, готовые в любой момент ответить агрессией на то, что они расценивают как посягательство на личное пространство (а, по сути, просто на реалии жизни в большом городе), расслабляются и перерабатывают накопившуюся агрессию, утилизируют её безвредным, экологически чистым образом. А в дальнейшем, обретают навык не накапливать агрессию вовсе. Во-вторых, обилие двигательных задач, возникающих на занятиях, заставляют нас, взрослых, выйти за рамки стереотипных движений повседневной жизни. Поэтому занятия в Мягкой Школе взрослому человеку полезны ещё как физическая нагрузка широкого диапазона направлений и амплитуд работы мышц, как возвращение к той гибкости и подвижности, которые заложены в наше тело природой. Таким образом, Мягкая Школа предлагает свои курсантам прекрасные инструменты физического и психического развития и коррекции.

Дмитрий Кондрашин

Жене рассказали друзья о невероятных занятиях с детьми, где участвуют взрослые и все похоже на игру. Я как эксперт решил проверить) Пришел с сыном. Сначала ничего не понял) Валяемся, прыгаем-бегаем, весело) Сыну понравилось и мы пришли снова. На этот раз я решил подготовиться и прочел книгу о практике МШ. Выяснилось, что все эти (на первый взгляд нелепые) валяшки-обнимашки имеют под собой недюжинный смысл и цель! Не тот смысл к которому мы привыкли (нудно объясняя детям как правильно, а как не правильно), а тот который позабыли и он живет где-то внутри и всё время просится наружу, как мотив мелодии, которую ты любил слушать в детстве (ни названия, ни слов, а только приятное чувство) На совсем другом уровне понимания и восприятия!

Отношения стали ближе и глубже. Да и сам он стал по другому относиться к тем великим) сложностям. которые возникают в его жизни. Сейчас я понимаю смысл и цель упражнений, применяю их в своей повседневной жизни и не только в общении с сыном. Конечно стереотипы и привычки, приобретенные по жизни сидят во мне и периодически дают о себе знать, но теперь я знаю как с этим справиться! И прежде всего работаю над собой. Чтобы давать пример такого поведения, который хочу видеть у ребенка. Иначе нельзя!

В общем Мягкая школа дала мне «водички, чтобы умыться, стереть с глаз пыль и пот и посмотреть на мир свежими чистыми глазами». Это мои впечатления, а упражнения в книге)

Алексей В. Азаров

Мне нравится СМШ тем, что здесь нет унылых упражнений, а есть веселье с пользой. Что можно играть вместе с ребенком, а не «сдавать» его на секцию. Что можно становится ближе к ребенку, давая ему всего за час очень много тепла и радости. Что можно в игре развить у ребенка разные нужные качества — самостоятельность, контактность, а у себя — доверие ребенку и веру в него. Хороший веселый подход — который каждый папа применяет с ребенком, борясь на диване и играя в наездников, но здесь этот подход усилен разнообразными и сложными упражнениями и играми.

Лысенко Оля и Миша

Изменения потрясающие!!! Я сразу их не заметила на море. По приезду все — и наши друзья, и логопед Мишин и я заметили, что Миша изменился и повзрослел психологически. А что он делает на площадках:))))) Он оторвался от меня!!! ура!

Семинар для родителей и специалистов для меня как мамы был очень полезен, я теперь хотя бы вижу как неправильно говорят другие родители и сама стараюсь правильно разговаривать с ребенком. Особенно мне было полезно, что надо сначала спросить «Что случилось», потом «Чем помочь тебе» и только потом действовать:) И это работает:))) Я тоже, мне кажется, изменилась — стала внутренне увереннее и спокойнее, у меня появился тоненький такой стержень

Дарья Беляева

Не могу не поделиться! Саша, который, сегодня буквально висел на тебе два занятия и все пытался привлечь внимание и заслужить похвалу, вечером, придя домой, на вопрос бабушки: «Как тебе понравились занятия?», ответил: «Там, — говорит, — ведущая такая — все время меня тискала, обнимала и целовала! Так здорово» — говорит. А я сделала выводы и стараюсь сегодня хвалить и наобниматься от души. И ведь он даже не заметил, какие там трудности для развития на занятии случились! Всё было легко пройдено — в поле радости. Спасибо :)

Наташа Михеева

Мы гуляли на детской площадке — я, Ваня (5,5 лет) и Тасёнка (3,7). Детки катались с горки вместе с мальчиком лет 7. В какой-то момент мальчик, скатываясь, ударился головой о бортик. Не думаю, что было особо больно, но обидно, и ему захотелось эту свою обиду выместить на ком-то. Сначала он попытался ударить Ваню, но его мама этот момент отследила и прикрикнула. Тогда пацан решил действовать хитрее, исподтишка.

Он съехал с горки следом за Ваней и навалился на него сверху, пытаясь при этом ещё и захватить его ногами и руками, НО. он не знал, что в эту игру («Мышеловка» МШ) Ванюшик играет регулярно с родителями и получил небывалый опыт:) Ваня выскользнул как уж, даже не заметив агрессии мальчишки, и, не останавливаясь ни на секунду, побежал дальше кататься. Мальчик решил так просто не сдаваться, ведь сверху в этот момент ехала Тасёнка, с ней то уж справиться полегче. И он навалился на неё. И опять — пшик :).

Конечно, Тасёнка не такой асс, как Ваня, но и мальчику по весовой категории не сравниться ни со мной, ни тем более с нашим папой, так что с лёгкостью и второй ужик выскользнул и побежал дальше. Я в историю не вмешивалась, сидела на скамейке и тихонько ликовала «Знай наших». :) Мальчишка в итоге сдался и больше попыток не предпринимал. Когда мы уходили с площадки, я специально поинтересовалась у деток, понравилось ли им играть с этим мальчиком, на что они дружно закричали «да», он наш друг и т. д. То есть они даже не заметили той атаки, которая была предпринята в их адрес. :) :) :)

Денис Змановский

--О практике МШ — Думаю без меня найдется желающих описать суть практики:-). СМШ прекрасно подходит для совместных занятий родителей и детей. В качестве обратной связи для родителей: чтобы чего-то ожидать от ребенка надо и себя «подтянуть» под требования и ожидания. Хотя лучше без них обойтись. Отдельно для мам — поучитесь с СМШ доверять возможностям вашего ребенка. Детям когда-то придется самостоятельно решать свои проблемы и уметь поднимать себе планку. Отдельно для пап — улыбнитесь уже и просто подурите с детьми.

--О выезде — я могу уверенно делать выводы и говорить об интесивах на Казантипе. Это идеальная среда и условия для погружения в практику. Бежать некуда:-) Ни от себя, ни от коллег «по несчастью». Шутка, конечно. В городе всегда находятся обстоятельства, которые мешают регулярным занятиям, так важным для поддержания динамики группы и обратной связи. Получения регулярной информации об изменениях ребенка и взрослого, который с ним ходит. А на интенсиве эти выпадения сведены к минимуму. Среда «заряжает» на действие и игру. И это здорово.

Волкова Анна

Раньше для него трагедией была сломанная кем-то пирамида. Теперь он говорит: «да, грустно, но я теперь построю что-нибудь новое и смогу поиграть подольше конструктором» или сегодняшний случай: для поделки не хватает настоящего пёрышка. Вижу Сын немного расстроен, говорю ему: «я заметила ты расстроен». Он вздыхает: — «Да…не хватает перышка для поделки» и через паузу радостно: «О, я сделаю перышко из цветной бумаги, так будет даже интереснее!»

Дома поймала в плотненькую мышеловку старшего ребенка (почти 5 лет), сидим на диване (получается, что он с двух сторон спинкой дивана закрыт, а с другой стороны — я очень плотно его руками, ногами обнимаю, головой своей сверху закрыла), вот он начал было верещать, а тут младший (ему почти 3 года), спокойненько так: «Коля, иси нойку» (ищи норку). Ну, Коля быстренько и нашел.)) Вот, что значит-спокойно и уверенно, а главное — вовремя донести нужную информацию.

Евгения Рахматуллина

На занятии мама ловит сына в ловилку для комаров. Поймала на этот раз по-новому, и сын застыл недовольный. Я подошла: «Ого! какая ловушка новая необычная! И как же выбраться из нее? Интересно!». Мальчишка тут же расслабился и с горящими глазами высвободился быстренько.

Кудряшова Оля

У нас в группе человечек один очень любит крепко-крепко кого-нибудь обнять, так что «жертва» вопит и вырывается. Я увидела, когда он только начал обнимать девочку и порадовалась: «Смотри, как ей хорошо, когда ты нежно ее обнял!» Он посмотрел на меня и задумался, девочка тоже замолкла.
Теперь он все чаще обнимается мягче, учится! И мамы тоже подключились, перестали накидываться и нервничать. Радуются, что учатся общаться и выражать свои чувства.)

Пояркова Ольга

Прихожу я сегодня домой и вижу, что наша 82-летняя бабушка положила две ноги Саше (2 года, ДЦП) на поясницу, а та кряхтит, возмущается, но выползает. А раньше бабуля под Сашину дуду только и плясала. Вот она Семейная Мягкая Школа, меняющая человеческое сознание!

Анюта Юрьева

Прилегла я на диван с книгой, опираясь на один локоть. И мой сына начал упорно пытаться протиснуть голову между туловищем и рукой. Думаю-интересно, пролезет? Пролез и сразу крик, а в глазах паника и
трах… Тут меня торкнуло, это ж наш процесс родов сейчас воспроизводиться (голова встала в родовой проход, а у меня остановилась родовая деятельность, стимульнули, но он в таком положении часа 2−3 был) — и я начала спокойно говорить «что я с тобой». Т. е в этой ситуации я тебя не брошу, так сказать восстановить доверие. Вылез, и на лице умиротворение. А после стало всё чаще звучать: «я сам хочу» в тех делах, где раньше моя помощь требовалась, даже с уроками. И перед сном закручивается в мумию и спит, а раньше без одеяла спал… Ушел страх сжатия, и даже, наверное, где-то добирает теперь этой тесноты. Для себя вывод — мышеловок не может быть достаточно много, и каждый в своё время преодолевает свои трудности. А еще бросайте посуду, уборку и на диван мягкошколица!!! (а потом вместе все доделать можно)

Элла и Ян

Летом на Казантипском Интенсиве дело было. Серёнька стал слезать с куба Деэспешного, а папа Серёнькин издалека к нему прям летит. Ян далековато от них был, орёт через весь пляж: «стой, он же сам справится!!». Папа перешёл на шаг. Пока дошёл — Серёнька слез. Ян продолжая вытираться после моря, кричит его папе: «вот теперь можно похвалить».

Надина Ширина

Прошел страх перед плачем. Что-то переросли в силу возрастных особенностей нервной системы, но главное, я теперь понимаю в какие игры играть, чтобы преодолевать свои страхи с младшим ребенком. Частенько дома делаю мышеловки для него, помня про постепенность, а он вылезает. Стала замечать, как он сам залезет куда-нибудь в щель, кряхтит, но выползает. Со старшенькой немного сложнее, но важно, что я убеждена, что научиться рассказывать о своей боли-недовольстве-намерении — очень важное качество личности, которое поможет во взрослой жизни, избавит от ненужных обид.

Понимаю важность доведения до конца любого начатого дела — для формирования здорового характера, поэтому, как только трудность, я радуюсь, и ищу вместе с детьми пути решения. Да и в принципе, узнала много прикольных игр, в которые будем играть на пляже. А играем вместе, радуемся вместе — значит мы в диалоге, значит мы близки! Я в себе расставила точки опоры, которыми ты поделилась с нами, многое интуитивное, что было во мне, теперь имеет словесное выражение — это важно и для меня и для мужа.

Анна Рогулина

После рассказов про СМШ, мой папа (директор школы) с таким жаром стал говорить о том, что именно такого вот сейчас не хватает в семьях, что семья на его глазах превращается в товарно-рыночное образование, в котором родители выполняют еще и полицейскую, контролирующую функцию, а духовного, душевного и теплого общения практически нет! И даже сказал «наверное психологи все-таки полезная профессия», это он уже про меня, до этого всегда утверждал, что психологи все манипулянты)). Для меня такая его реакция была крайне неожиданна и очень приятна.

Помимо более уверенного ощущения в теле, это был второй, приятный послевкусиевый эффект от семинара :)

Маликова Маша

По поводу семинара:

  1. Очень полезно, начала к себе и другим относиться с большим пониманием, наши страхи — это порождения нас же самих.
  2. Мягкая школа в принципе метод который мне близок, и на семинаре я укрепилась в этом.
  3. Много практических примеров которые запомнила и зафиксировала, особенно когда ты рассказывала о своих детишках
  4. Немного страшно начинать только, появилась еще большая ответственность за дело
  5. Узнала о новых людях к кому стоит обратиться, сходить на семинар, почитать

Элла, у меня много положительного только, увидела что моим близким и родным нужна Мягкая Школа, и пересказала уже ни один раз.

Наталья Аврина

Да. а еще кайф в том, что в отличие от большинства очень-умных-советов, информация с семинара укладывается в жизнь как-то сама собой. То есть не приходится делать над собой усилий, чтобы изменить поведение. Оно как-то очень органично меняется само собой — потому что поменялась несколько картина мира.

В общем, ты, как ты говоришь, причинила мне столько пользы за эти два дня, что я просто в полнейшем восторге! :)

Андреева Мария

Я ожидала, что семинар будет только о технике мягкой школы — что, зачем и почему? То есть такой краткий пересказ оранжевой книги. А семинар затронул и более базовые и важные для меня понятия — о том, как быть матерью, быть собой, быть преподавателем. О том, как восстанавливаться, как любить своего ребенка и всех детей Мягкой Школы, о том, как искать и находить себя. В общем для меня какие-то очень важные вещи прозвучали. И семинар мне толчок дал в развитии себя, прежде всего.

Вчера подумала, что мало было сказано о самой методике, упражнениях, занятиях. А сейчас пишу и думаю — а ведь все то, что написано и есть мягкая школа))) А мастерства в выполнении упражнений можно достичь только благодаря практике. Поэтому и хорошо, что об этом не говорили. Это надо телом прочувствовать, прожить. Будем работать, практиковать семьей. Еще раз спасибо за семинар!

Маша Захарова

На семинаре я услышала такие вещи, которые просто открыли глаза после множества тренингов, например, почему же полезно вести дневник успехов, дневник благодарности, письма благодарности родителям, вот это ведущие всех тренингов по саморазвитию говорят, но только ты рассказала, откуда ноги растут, а мы теперь знаем и понимаем, идем вглубь…

Ну и про СМШ… Конечно теория тоже важна, и практика, появилось жгучее желание продолжать дальше, заниматься в Москве и на выездах, это нужно даже не ребенку, а родителю жеж!..=) вот оно понимание процессов, раньше, когда помню в Благовещенске ходили, просто было весело, ребенку хорошо, физическая нагрузка, ну походили, перестали. все. а тут уже совершенно с другой стороны предстала методика, я как чувствовала.=) что это действительно комплексный подход!

Безрокова Светлана

Хотя приехала в 4 утра домой, сейчас все утро сидела пересказывала мужу семинар по конспекту.

1. Появился очень большой запал что-то делать. Было ОЧЕНЬ полезно услышать много практических примеров и разборов, комментариев от коллег, разное виденье ситуации. Это дает мощный толчок (а может даже и пинок) для развития.

2. Затронули многие вопросы, которые гораздо глубже и тоньше, что дало новый уровень в понимании упражнений и их прикладного применения.

3. Как акушерка начинаю отслеживать связи с родами (сразу вспомнила всех кесарят на занятии и сложные роды).

4. Теплота людей на семинаре при вроде бы такой разности внешней и социальной говорит о том, что двигаюсь в нужном направлении.

Единомышленники радуют.

Настя Салтовская

Что мне дали эти 3 недели на Казантипе в компании МШ?

  • Желание развиваться самой.
  • Мыслить и формулировать позитивно.
  • Получила представление как правильно заданные вопросы учат детей думать и выходить из ситуации самостоятельно. (что случилось? что с этим бум делать?). практика радует.
  • В момент назревающегося конфликта слышу как начинают шевелиться мозги, пытаясь найти выход, тогда когда раньше уходила в эмоции.
  • Сама себя начала лучше понимать, анализировать.

Наталья Аптус

Казантипский Интенсив — очень классно звучит, т.к. соответствует происходящему там. Третий выезд и каждый раз очень насыщенно, я это для себя называю погружением. Очень многое зависит от состояния в котором я оказываюсь на Казантипе и буду писать открыто о своём состоянии.

Первый год

Опыт МШ: занятий ещё не вела, только узнала о МШ.

Семинар: я бубню о том, что не хватает теории, мне ничего не понятно, до некоторых выводов «дохожу» сама. Семинаристы командой перемещаются по занятиям и обсуждают супервизии.

Практика: много практики, все упражнения новые, всё тело болит

Занятия: записываю, т.к. когда играю сама, то теряю ощущение ученика, хотя понимаю, что тело запомнит лучше процесс выполнения упражнений.

Решение: решаю, что буду вести занятия

Состояние: Эйфория.

Второй год

Опыт МШ: занятия вела 1 день в течении учебного года, + была основная работа. Семинар: нет канвы, базовых точек материала, уплываем, хотя и «плавать» полезно, т.к. в это время я слышу ответы на свои вопросы.

Семинаристы командой перемещаются по занятиям и обсуждают супервизии.

Практика: практики интересны, но тело уже не болит (а хочется)

Занятия: разбираюсь с техникой упражнений и техникой подачи материала.

Решение: решаю, что важно сосредоточится на одном деле. Отказалась от основной работы.

Состояние: желание разложить всё до мелочей и им следовать

Третий год

Опыт МШ: занятия вела каждый день в течении учебного года (четверг — выходной), взрослое раз в неделю, на взрослых постоянно новички. (т.е. набор упражнений в течение года одинаковый)

Семинар: четкая теория оранжевого семинара., ощущение структуры.

Отходили от точек канвы, но по теме. Семинаристы не перемещаются по занятиям командой, их как будто нет, хотя на семинаре много человек. Практика: упражнения знакомы, когда встаешь в пару с новеньким, который первый раз, то оказываешься в роли обучающего, а хочется и приехала, за обучением. Бубню, что практики между «одноуровневыми» мало. Хотелось сложностей.

Состояние: Усталость, легкая отстраненность, т.к. не могла вместить нового. Решение: Не размазываться, в мае занятия уже не проводить и ехать на погружение отдохнувшей. Четкое следование техническим моментам важно, но выше по приоритету сонастроенность взрослого-ребёнка. Задача на новый сезон — идти от потребности пары.

Ты очень гибко реагируешь на события. Выводы тут же вводишь в практику
жизни. Спасибо, Учитель!

Крикун Марина, Сергей и Никита

А я вообще люблю экскурсии, особенно запомнился спуск с фонариками в поисках источника, было страшно и интересно), очень понравился остров Гидра и проективная методика, предложенная Эллой по дороге. Никита намного лучше начал говорить, значительный прогресс в речевом развитии заметили и психолог с воспитателями, и мамочки в группе. Стал лучше на Изо раскрашивать картинки, меньше вылезать за контур изображения и дольше вести линию без отрыва.

Важное новоообразование — во вторник сам снял с себя памперс, сказал, что теперь он в трусах. С тех пор памперс не надевали ему.

Элла, Наташа, сердечное Вам огромное спасибо, за организацию и проведение ОТЛИЧНОЙ поездки!

Светлана Пустовая

Для меня эта поездка помимо глубокого знакомства с волшебной Грецией, с одной стороны стала практическим довершением моего многолетнего изучения позитивного мышления, с другой стороны у меня только только начинает получаться мыслить именно позитивно. До этого было как в притчи про поиск счастья :) (Рассказывала Элла, если кто-то позабыл, спросите у нее в оригинале, пожалуйста). Вижу результат, как способ выражения мысли начинает приносить внутренние изменения состояния. Стало проще существовать вместе с детьми. Задачка в развитие при совместном существовании с детьми выделить внутреннее пространство для себя. Я стала мягче и бережнее относится к себе и как следствие к окружающим.

Элла огромное спасибо за пространство Мира, гармонии и творчества, которое тебе удается создавать.

Лена, Саша и Никита Чебурашкины

Старший после занятий артМШ стал проявлять интерес к творчеству (до поездки все, связанное с рисованием, красками и прочим творчеством, вызывало отторжение). Теперь он сам берет витражные краски или карандаш и рисует, малюет, красит. Оба мальчика вернулись домой гораздо более спокойными и жаждущими движений. У обоих произошел заметный скачок в качестве речи примерно через неделю по возвращении из поездки.

Мария Афенедиктова

У меня удивительным образом изменилось отношение к Оле, старшему ребенку: если последнее время я почти постоянно на нее сердилась и злилась в связи с тем что она обижает младшего Михасю, у меня все время были претензии к ней и от этого ощущения раздражения, даже неприязни к ней и непринимания ее и вместе с тем бессилия, потому что ситуация явно заходила в тупик. То теперь я стараюсь как можно больше отмечать ее положительные поступки, говорить как надо делать, а не как НЕ надо. Благодаря совместным занятиям на пляже, совместным творческим занятиям и части семинара который я успела прослушать за 1 неделю — у меня как будто появилось гораздо больше теплых чувств по отношению к ней, мне гораздо интереснее стало проводить с ней время. Я усиленно стараюсь давать ей возможность сделать что-то самой и потом порадоваться и отметить успехи. Появилось больше уважения к ней и пришло осознание на сколько важно не унижать и относиться с уважением.

Оля стала заметно спокойнее, реже устраивает скандалы, стала как будто больше тянуться ко мне и даже кажется мой авторитет стал для нее сильнее. Если раньше занимаясь чем-то своим, могла даже внимания не обратить если я ее зову, то теперь мое слово для нее гораздо важнее и она явно готова больше со мной считаться. Стала чуть менее аргессивна по отношению к Михасе. Есть ощущение что с большим уважением относится к старшим, ну или хотя бы чуть-чуть мы в этом продвинулись. Раньше могла легко нагрубить и игнорировать.

Сулыма Леся и Тима

Наша поездка была замечательной — добрые, теплые люди. Совершенно здорово проходили экскурсии. Было весело и легко. Семинар для родителей о многом заставил задуматься и дал много новых практических знаний :-) У Тимки, недели три назад, стала замечать изменения. Стал более чуткий ко мне, охотней выполняет свои обязанности и чаще предлагает свою помощь, легче переживает неприятности, пытается их обсудить и решить.

Снежана Соколова

Элла, привет! Хочу рассказать тебе историю, которая случилась только что, поскольку считаю что она очень хорошо иллюстрирует отложенный эффект от мягко школьных занятий)) Сашка залез под низкий диван за завалившейся туда игрушкой, залез по середины спины и застрял! Кричит громко: «Спасите! Помогите! Я застрял!». Я спокойно подхожу к нему, сажусь на корточки и спрашиваю, что дескать случилось? Он — Я застрял! Я — А ты куда лезешь, туда или обратно? Пауза. Потом Сашка молча залезает под диван полностью, достается игрушку и на пузе вылезает обратно. Дальше прозвучала фраза, которая меня поразила! «Мама, спасибо, что ты мне не помогла, а то бы я не вылез!

А я хочу сказать тебе спасибо за наше счастливое детство! ;))) Обнимаю!