Елена Гребнева

Здравствуй Элла! Пишу тебе о своих и моих дочек изменениях в жизни после знакомства с СМШ на Казантипе. Во-первых моя Алиска (7 лет) познакомилась с замечательным мальчиком Гришей из Мягкой Школы, и мне кажется, встреча с ним придала ей уверенность в себе и смелость в общении со сверстниками. Он постоянно делал ей мышеловки!!! И самое главное, она научилась отвечать игрой! Когда Гриша в первый раз ее поймал в мышеловку, в этот момент я разговаривала с его отцом, заметив я хотела бросится ей на помощь, но папа Дима убедил меня, что это всего лишь игра. Алиска с ужасом посмотрела на меня, и в ее глазах было: «спаси меня», а я спокойно с улыбкой на лице сказала: «Вылезай», хотя мне это далось не просто. И каково было мое изумление на то, что когда она выбралась из мышеловки, Гриша подбежал к ней, обнял и с радостью сказал: «Ты молодец!». Раньше Алиска даже рядом стоять с мальчиками смущалась или боялась, не знаю… А после встречи с таким раскрепощённым и адекватным мальчишкой, она будто поменялась в раз. И я так горжусь ею. Теперь я смотрю на площадке она с легкостью заводит разговоры с ребятами и все пытается придумать какие нибудь упражнения на физуху))) а мальчишки и девчонки за ней бегают и повторяют. А сейчас я читаю вашу книгу и думаю, это как надо перевернуть наше сознание, наши устоявшиеся и за плесневелые принципы, в общем все с ног на голову!!!

Александр Михеев

Про Мягкую Школу пишут много, и хорошо, что пишут. Чем больше, тем лучше. Польза Мягкой Школы очевидна и для детей всех возрастов (особенно для малышей, конечно), и для взрослых. Дети в игровой, весёлой форме учатся координации движений, учатся напряжению и расслаблению. Взрослые учатся взаимодействовать с детьми, ставить перед ними задачи и наставлять на путь самостоятельного поиска решений… Но есть ещё один аспект, который хочу отметить особо. Это та польза, которую приносит Мягкая Школа взрослым с точки зрения их взрослой жизни. Во-первых, то, что на первый взгляд кажется просто вознёй с малышами, на самом деле оказывается тонко выстроенной системой телесного контакта многих людей друг с другом. Не только со своим ребёнком, но и с другими детьми, другими взрослыми. Кинестетический голод, «недотроганность», недостаток физического контакта с другими людьми способствует тому, что сейчас называют «атомизацией общества», взаимному отчуждению. Самый распространённый тип телесного контакта в мегаполисе — давка в метро в час-пик — не самое приятное времяпрепровождение. На занятиях Мягкой Школы напряжённые взрослые, готовые в любой момент ответить агрессией на то, что они расценивают как посягательство на личное пространство (а, по сути, просто на реалии жизни в большом городе), расслабляются и перерабатывают накопившуюся агрессию, утилизируют её безвредным, экологически чистым образом. А в дальнейшем, обретают навык не накапливать агрессию вовсе. Во-вторых, обилие двигательных задач, возникающих на занятиях, заставляют нас, взрослых, выйти за рамки стереотипных движений повседневной жизни. Поэтому занятия в Мягкой Школе взрослому человеку полезны ещё как физическая нагрузка широкого диапазона направлений и амплитуд работы мышц, как возвращение к той гибкости и подвижности, которые заложены в наше тело природой. Таким образом, Мягкая Школа предлагает свои курсантам прекрасные инструменты физического и психического развития и коррекции.

Дмитрий Кондрашин

Жене рассказали друзья о невероятных занятиях с детьми, где участвуют взрослые и все похоже на игру. Я как эксперт решил проверить) Пришел с сыном. Сначала ничего не понял) Валяемся, прыгаем-бегаем, весело) Сыну понравилось и мы пришли снова. На этот раз я решил подготовиться и прочел книгу о практике МШ. Выяснилось, что все эти (на первый взгляд нелепые) валяшки-обнимашки имеют под собой недюжинный смысл и цель! Не тот смысл к которому мы привыкли (нудно объясняя детям как правильно, а как не правильно), а тот который позабыли и он живет где-то внутри и всё время просится наружу, как мотив мелодии, которую ты любил слушать в детстве (ни названия, ни слов, а только приятное чувство) На совсем другом уровне понимания и восприятия!

Отношения стали ближе и глубже. Да и сам он стал по другому относиться к тем великим) сложностям. которые возникают в его жизни. Сейчас я понимаю смысл и цель упражнений, применяю их в своей повседневной жизни и не только в общении с сыном. Конечно стереотипы и привычки, приобретенные по жизни сидят во мне и периодически дают о себе знать, но теперь я знаю как с этим справиться! И прежде всего работаю над собой. Чтобы давать пример такого поведения, который хочу видеть у ребенка. Иначе нельзя!

В общем Мягкая школа дала мне «водички, чтобы умыться, стереть с глаз пыль и пот и посмотреть на мир свежими чистыми глазами». Это мои впечатления, а упражнения в книге)

Алексей В. Азаров

Мне нравится СМШ тем, что здесь нет унылых упражнений, а есть веселье с пользой. Что можно играть вместе с ребенком, а не «сдавать» его на секцию. Что можно становится ближе к ребенку, давая ему всего за час очень много тепла и радости. Что можно в игре развить у ребенка разные нужные качества — самостоятельность, контактность, а у себя — доверие ребенку и веру в него. Хороший веселый подход — который каждый папа применяет с ребенком, борясь на диване и играя в наездников, но здесь этот подход усилен разнообразными и сложными упражнениями и играми.

Дарья Беляева

Не могу не поделиться! Саша, который, сегодня буквально висел на тебе два занятия и все пытался привлечь внимание и заслужить похвалу, вечером, придя домой, на вопрос бабушки: «Как тебе понравились занятия?», ответил: «Там, — говорит, — ведущая такая — все время меня тискала, обнимала и целовала! Так здорово» — говорит. А я сделала выводы и стараюсь сегодня хвалить и наобниматься от души. И ведь он даже не заметил, какие там трудности для развития на занятии случились! Всё было легко пройдено — в поле радости. Спасибо :)

Наташа Михеева

Мы гуляли на детской площадке — я, Ваня (5,5 лет) и Тасёнка (3,7). Детки катались с горки вместе с мальчиком лет 7. В какой-то момент мальчик, скатываясь, ударился головой о бортик. Не думаю, что было особо больно, но обидно, и ему захотелось эту свою обиду выместить на ком-то. Сначала он попытался ударить Ваню, но его мама этот момент отследила и прикрикнула. Тогда пацан решил действовать хитрее, исподтишка.

Он съехал с горки следом за Ваней и навалился на него сверху, пытаясь при этом ещё и захватить его ногами и руками, НО. он не знал, что в эту игру («Мышеловка» МШ) Ванюшик играет регулярно с родителями и получил небывалый опыт:) Ваня выскользнул как уж, даже не заметив агрессии мальчишки, и, не останавливаясь ни на секунду, побежал дальше кататься. Мальчик решил так просто не сдаваться, ведь сверху в этот момент ехала Тасёнка, с ней то уж справиться полегче. И он навалился на неё. И опять — пшик :).

Конечно, Тасёнка не такой асс, как Ваня, но и мальчику по весовой категории не сравниться ни со мной, ни тем более с нашим папой, так что с лёгкостью и второй ужик выскользнул и побежал дальше. Я в историю не вмешивалась, сидела на скамейке и тихонько ликовала «Знай наших». :) Мальчишка в итоге сдался и больше попыток не предпринимал. Когда мы уходили с площадки, я специально поинтересовалась у деток, понравилось ли им играть с этим мальчиком, на что они дружно закричали «да», он наш друг и т. д. То есть они даже не заметили той атаки, которая была предпринята в их адрес. :) :) :)

Волкова Анна

Раньше для него трагедией была сломанная кем-то пирамида. Теперь он говорит: «да, грустно, но я теперь построю что-нибудь новое и смогу поиграть подольше конструктором» или сегодняшний случай: для поделки не хватает настоящего пёрышка. Вижу Сын немного расстроен, говорю ему: «я заметила ты расстроен». Он вздыхает: — «Да…не хватает перышка для поделки» и через паузу радостно: «О, я сделаю перышко из цветной бумаги, так будет даже интереснее!»

Дома поймала в плотненькую мышеловку старшего ребенка (почти 5 лет), сидим на диване (получается, что он с двух сторон спинкой дивана закрыт, а с другой стороны — я очень плотно его руками, ногами обнимаю, головой своей сверху закрыла), вот он начал было верещать, а тут младший (ему почти 3 года), спокойненько так: «Коля, иси нойку» (ищи норку). Ну, Коля быстренько и нашел.)) Вот, что значит-спокойно и уверенно, а главное — вовремя донести нужную информацию.

Евгения Рахматуллина

На занятии мама ловит сына в ловилку для комаров. Поймала на этот раз по-новому, и сын застыл недовольный. Я подошла: «Ого! какая ловушка новая необычная! И как же выбраться из нее? Интересно!». Мальчишка тут же расслабился и с горящими глазами высвободился быстренько.

Кудряшова Оля

У нас в группе человечек один очень любит крепко-крепко кого-нибудь обнять, так что «жертва» вопит и вырывается. Я увидела, когда он только начал обнимать девочку и порадовалась: «Смотри, как ей хорошо, когда ты нежно ее обнял!» Он посмотрел на меня и задумался, девочка тоже замолкла.
Теперь он все чаще обнимается мягче, учится! И мамы тоже подключились, перестали накидываться и нервничать. Радуются, что учатся общаться и выражать свои чувства.)

Пояркова Ольга

Прихожу я сегодня домой и вижу, что наша 82-летняя бабушка положила две ноги Саше (2 года, ДЦП) на поясницу, а та кряхтит, возмущается, но выползает. А раньше бабуля под Сашину дуду только и плясала. Вот она Семейная Мягкая Школа, меняющая человеческое сознание!

Анюта Юрьева

Прилегла я на диван с книгой, опираясь на один локоть. И мой сына начал упорно пытаться протиснуть голову между туловищем и рукой. Думаю-интересно, пролезет? Пролез и сразу крик, а в глазах паника и страх… Тут меня торкнуло, это ж наш процесс родов сейчас воспроизводиться (голова встала в родовой проход, а у меня остановилась родовая деятельность, стимульнули, но он в таком положении часа 2−3 был) — и я начала спокойно говорить «что я с тобой». Т. е в этой ситуации я тебя не брошу, так сказать восстановить доверие. Вылез, и на лице умиротворение. А после стало всё чаще звучать: «я сам хочу» в тех делах, где раньше моя помощь требовалась, даже с уроками. И перед сном закручивается в мумию и спит, а раньше без одеяла спал… Ушел страх сжатия, и даже, наверное, где-то добирает теперь этой тесноты. Для себя вывод — мышеловок не может быть достаточно много, и каждый в своё время преодолевает свои трудности. А еще бросайте посуду, уборку и на диван мягкошколица!!! (а потом вместе все доделать можно)

Элла и Ян

Летом на Казантипском Интенсиве дело было. Серёнька стал слезать с куба Деэспешного, а папа Серёнькин издалека к нему прям летит. Ян далековато от них был, орёт через весь пляж: «стой, он же сам справится!!». Папа перешёл на шаг. Пока дошёл — Серёнька слез. Ян продолжая вытираться после моря, кричит его папе: «вот теперь можно похвалить».

Снежана Соколова

Элла, привет! Хочу рассказать тебе историю, которая случилась только что, поскольку считаю что она очень хорошо иллюстрирует отложенный эффект от мягко школьных занятий)) Сашка залез под низкий диван за завалившейся туда игрушкой, залез по середины спины и застрял! Кричит громко: «Спасите! Помогите! Я застрял!». Я спокойно подхожу к нему, сажусь на корточки и спрашиваю, что дескать случилось? Он — Я застрял! Я — А ты куда лезешь, туда или обратно? Пауза. Потом Сашка молча залезает под диван полностью, достается игрушку и на пузе вылезает обратно. Дальше прозвучала фраза, которая меня поразила! «Мама, спасибо, что ты мне не помогла, а то бы я не вылез!

А я хочу сказать тебе спасибо за наше счастливое детство! ;))) Обнимаю!